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            交流分享传经验 学习提升齐发展 ——记我校北校区2017级“1+1”班主任工作论坛

            [日期:2019-01-26] 来源:  作者: [字体: ]

                 “教育无大事,事事皆育人,班主任的真心、真情、真智,就蕴含在班级管理的每一个细节之中……”为给班主任们搭建一个互相交流、互相学习的平台,提高班主任队伍的整体素质,进一步提高学校年级德育工作的针对性和实效性。我校北校区2017级圆满组织召开了新一轮班主任工作论坛,新一轮班主任工作论坛共八期,以“1+1”经验与展望两个模块为主线进行,由上一学年度级部10位优秀班主任主讲。两个“1”,第一个“1”是你成为优秀班主任收获和受益最大的一点经验,第二个“1”是当前班级管理中感觉最需要解决的一个问题并提出解决之道。本次论坛由年级副主任张志东主持,年级主任陈奎才作逐一点评并总结发言。

                 一、做一位甘愿付出的班主任。

                 “勤”字是班主任论坛里讲的最多的字眼。赵举宝老师、高莹老师认为要勤到位、勤交流、勤反思。作为班级的主要管理者,及时按时到班,才能发现班内存在的问题并及时解决问题。在班内和学生勤交流,和任课老师及时沟通,并且建立健全家校联系机制。从学生、教师和家长三方共同监管,确保学生全面健康成长。

                 年轻班主任闫昌炜老师在分享题为“拨开云雾见天日 守得云开见月明”的主题报告中讲到班级无小事,陪伴是最好的教育,认为教育不是灵丹妙药,需要重复,循序渐进;还需要细心。

                 刘磊老师在讲到“规范养成”时谈到,班主任要以身示范,他经常和同学们一起朗读,并和同学们分享收获。

            二、做一位善找方法的班主任。

                 对于班级中存在的各种各样的问题,班主任要像庖丁那样,找准问题的关键,找到解决的有效方法。围绕高中自习课的管理,赵民苍老师指出,班主任对自习课的管理要从心理、行为、外在、内容四方面入手,心理上要在班会课上反复重点强调自习课的重要性;行为上要形成习惯,要引导学生形成自主学习,自主思考的学习习惯;另外要对自习课进行规范,学生制定自习课的制度,发挥组长和班干部的作用,对个别违犯自习纪律的学生要进行约谈,进行适度的惩罚;内容上要把自习课课程化,规范学生各科学习时间段,合理规定、分配各科自习时间。

                 张衍斌老师向班主任们分享了正在进行的针对偏科与补弱的三项实践。首先,展开学科导师聘任制,每学期聘任补弱小先生,有针对性的对班级整体弱科进行整改。第二,开展师徒结对,通过同学们的相互帮扶对班级进行从个别到整体的覆盖全班的整体提升。最后,同学间互相挑战,激发学生的斗志与学习的激情,守擂成功与挑战成功的均会进行表彰。

                 张峰老师分享的题为“一屋不扫,何以扫天下——浅谈宿舍管理”的主题报告中分享了自分班以来对宿舍管理的点点滴滴,认为良好的宿舍氛围对班级的带动作用至关重要。良好的风气一经形成,就会成为一种潜移默化的教育力量,有利于学生的学习与成长。

                 三、做一位温润心灵的班主任。

                 班主任不仅要管理好班级,还要关心好每个学生,让他们健康、快乐地成长。班主任是学生 的心灵按摩师,学生有什么问题、烦恼都需要和班主任进行交流、沟通。

            孙倩男老师为了能更好的和学生进行交流,自学了大量的心理学书籍。她对后进生、中等生、优等生、犯错学生、心理波动等不同类别学生有针对性的进行沟通交流,既有循循善诱地引导,又有挖掘动力点的提高,还有重新定位树立更高目标的期许,更有鼓励批评相结合的关爱。每一个学生都是不一样的个体,只有因材施教才能让更多的人成材成器。

                 四、做一位睿智幸福的班主任。

                 都说你是最小的主任,管着长不大的一群;都说你是最棒的园丁,修剪着孩子成长的年轮;都说你是最大的元帅,管着未来的部长将军;都说你是最慈祥的人,仿佛我们的父母双亲;一支粉笔,一块黑板,圈点画注诠释对错是非;一根教鞭,一方讲台,言行举止都是教诲谆谆。

                 金连珍老师就如何营造良好的班级氛围总结了三个重点:首先,调动每个人的积极性和主动性,建立学生自我管理体制。第二要制定合理的奋斗目标,使班级形成一个奋发向上、团结协作的集体。第三要重视班级文化建设,一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的,对营造良好的班级氛围起到很重要的作用。                                                     王春梅老师为班主任们分享的题为“作幸福的班主任”的主题报告中格外指出班风是班级全体学生精神风貌的集中反映,良好的班风一经形成,就会成为一种潜移默化的教育力量,有利于学生的学习与成长。她讲到加强班级文化建设,可以建立班级文化墙,让每一面墙都会说话,达到此时无声胜有声的育人效果。

                 年级主任陈奎才在每一期的班主任论坛上作总结发言。他肯定了班主任们的辛勤劳动,以牵挂之心系班级,班主任们在平时工作中应该更加注重过程,更加注重每一天的积累与沉淀,他日春来花自香! 他要求班主任对待班级管理问题上一定要在勤奋、努力的基础上用心找方法,班级管理的最终目的是使班内形成赶、比、超的浓厚学习氛围,激发学生的学习内驱力,获取通过自我约束而提升成绩带来的成就感。班主任要培养自己的好习惯,以身作则,起到积极正面的引导作用。他指出年轻班主任工作起始阶段要勤奋,肯付出,以真心换真情,定能收获同学的认可和喜爱。

                 周国红副校长在论坛中指出:班主任工作要讲求方式方法,一要重视对不同程度学生的关注和指导,因材施教,让所有学生都能得到发展。对优秀学生的管理和培养既要从学生自身做起,又要适度予以辅助;对后进学生,要有耐心,养成良好的学习习惯,抓好落实,逐步提升。二要加强年级团队建设,倡导人文关怀,营造团结和谐的团队氛围;要引领教师专业发展,锻造一支爱岗敬业、无私奉献的教师团队。同时周校长鼓励班主任们多读书,修炼自己,更加注重每一天的积累与沉淀,才能跟得上这个日新月异的时代。

                 唯有匠心,不负光阴。在一次又一次用心交流、互动、学习中,智慧的火花点燃出育人的火炬,照亮着北校区2017级班主任们的德育之路,让他们怀揣教育梦想,懂得教育规律,坚守教育理想,享受教育的美好和芬芳!

                                                     撰稿:陈向阳   摄影:朱绘兴

             

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