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          党委书记、副校长鲁统峰对2016级进行二轮教学督导

          [日期:2019-04-08] 来源:  作者:文:张大鹏 李婧雯 徐厚猛 图:朱孟乐 孙文升 张云龙 [字体: ]

          求真 求实 科学 有效

          鲁校长对2016级进行二轮教学督导

               42日到4日,党委书记、副校长鲁统峰对2016级三个校区进行了为期三天的二轮教学督导,随堂听取梁丽慧董艳王秋雁王广强、邢广艳和柴政老师的授课,并在课后与年级老师就二轮课堂教学进行座谈交流。督导由年级主任赵华剑、薛永杰、魏希德组织陪同,年级其他教师在不影响教学的情况下听课并参加座谈。

              鲁校长结合二轮教学特点及学科特点,从教学设计、教学重点、教学效果等方面对老师的课堂教学进行了点评。他对几位授课教师进行了充分肯定,并提出用创新的思维、自信的姿态去开拓高三课堂新格局的全新思想,以科学的理论来指导高三后期教学实践。

             针对文理综合学科的二轮复习,鲁校长说,目前高三年级一周两次训练是有必要的,但需要注意的是,学生综合学科的熟练度不单纯等于数量的累积,更需要引导学生找到规律,再形成习惯,熟练的前提就是要找到这种规律性。同时,也要强化学生的阅读能力,要让学生会分类,会判断,会迁移。最终使学生既有脚踏实地的方法,又有仰望星空的能力。鲁校长还非常幽默地讲述了理科生和文科生的思维差别:“理科生就像是在挖隧道,按照既定的方向往下挖,但是往往忽视了周围的风景,忽略了其他解法;文科生是去旅游,要关注所有的风景而不是沿着一条路走下去,那样你会漏掉很多要点。”

               针对整个二轮复习,鲁校长强调,二轮复习要做到求真、求实、有效。

             一是求真。学生的真实情况、困惑是我们教学的出发点,根据学生在课堂上的真实反映,教师要进行针对性的调整。教师要根据课堂变化的需要,对学生进行方法和思维的引导,帮助学生解决学习过程中遇到的困难。老师们在课堂上既要关注全体同学,也要关注部分同学,还要关注自己。既要强化课堂生成,善于捕捉学生在课堂上的反应;也要关注自我,强化师生互动。

              二是求实。不但内容要实,过程也要实。要以每节课的教学目标为主线,把课上得扎扎实实。要注重方法规律的归纳整理。有了一轮复习的基础,老师们在二轮复习过程中要注重题型规律、解题方法的归纳总结,以问题为导向,引导学生们树立题型意识,实现复习效果的最大化。同时要注重知识体系的建立应用,二轮复习一个重要问题就是帮助学生们建立知识体系,鲁校长说,老师们要不断强化知识体系的作用,要让同学们学会在体系中寻找解决问题的方法。

               三是有效。要以问题为导向,提升二轮复习的有效性。要从课堂教学中寻找学生的困惑点、疑惑点,优化二轮复习课堂;要从调研测试中寻找易错点、常错点,提高教学的针对性;要从学生的提问中发现问题,满足学生的需求,实现教学的目标。在解决局部问题的同时,还要解决格局的问题,综合考虑,统筹安排,从而更好地实现二轮复习提升的目标。

               对于青年教师,鲁校长在高评价的基础上也提出了高要求,他说,青年老师要注意创新开拓,二轮复习要知道自己的追求,方向要把握准确,成长过程应该注意自我空间与学生空间相结合,在目前如此好的环境下,青年人要开拓创新永无止境。

              二轮复习的目的是提高效率,核心是课堂的有效性,且要格局大、心态好、方向明确。相信在鲁校长指导思路的引领下,19年高考一定会取得优异成绩!

           












           

           

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